Pädagogische Ziele und Konzepte der Kindertagesstätte Knechtsteden e.V.

Pädagogische Ziele

Für Kinder ist Bewegung nicht nur Ausdruck von Lebensfreude, sie ist die Basis kindlicher Gesamtentwicklung. Wissenschaftliche Untersuchungen bestätigen, dass die motorische und die geistige Entwicklung eng miteinander verknüpft sind. Kinder entdecken die Welt durch eigenständiges, aktives Handeln. Mit der Bewegungserfahrung lernen sie sich selbst und ihre Umgebung besser kennen und gewinnen an Selbstvertrauen. Bewegung in der Natur ist verbunden mit Kälte- und Wärmereizen. Sie stabilisieren das Immunsystem und härten die Kinder ab. Dafür bietet der Vormittag im Wald optimale Voraussetzungen.
Kinder in ihrer Individualität zu unterstützen und zu fördern ist eine wichtige Aufgabe. Da jedes Kind Teil einer Gruppe ist, werden Verhaltensweisen, die den sozialen Umgang miteinander fördern, geübt und trainiert.
Wir leben mit den Kindern ein partnerschaftliches Miteinander. Die Kinder erleben täglich Unterstützung und Wertschätzung ihrer Persönlichkeit und ihrer Meinungsäußerung. Dies bedeutet für die Kinder, dass sie in ihrem Selbstvertrauen gestärkt werden und dass ihr Selbstbewusstsein wachsen kann.

Pädagogisches Konzept

Das Erzieherinnenteam in unserer Waldkindertagesstätte arbeitet nach einem lebens- und projektorientierten Ansatz. Das bedeutet, dass Kinder Themen anregen, die die Erzieherinnen aufgreifen, erklären und gegebenenfalls in ein Projekt einbinden (z.B. aktuelle Lebenssituationen, Jahreszeiten in der Natur oder Feste im Jahr). Kinder und Erzieherinnen sind hierbei Partner im Erlebnisraum Wald. Sie müssen Rücksicht auf einander nehmen und Regeln zum Schutz von Mensch, Tier und Natur einhalten. Die Erzieherinnen treffen Entscheidungen gemeinsam mit den Kindern. Die Gruppenstärke von 20 Kindern und 2- 3 pädagogischen Kräften ermöglicht eine intensive und persönliche Begleitung der Kinder bei ihren Spielen und Konflikten. Die Erzieherinnen können auf jedes Kind individuell eingehen, Fertigkeiten erweitern und Schwächen gezielt verbessern. Eine dem Alter des Kindes entsprechende Förderung findet in jeder Entwicklungsphase statt.

Vorbereitung auf die Grundschule

Häufig taucht die Frage "Bereitet der Waldkindergarten mein Kind genügend auf die Schule vor?" auf.
Die Erfahrungen der ehemaligen Waldkinder und Waldeltern haben gezeigt, dass die Kinder sich in der Schule genauso einleben können wie ein Kind, das den Regelkindergarten besucht hat.
In diesem Zusammenhang möchten wir Sie auch auf die Dissertation von Peter Häfner an der Uni Heidelberg im Jahre 2002 hinweisen. Seine wissenschaftlichen Untersuchung behandelt das Thema "Natur- und Waldkindergärten in Deutschland - eine Alternative zum Regelkindergarten in der vorschulischen Erziehung".